1

朋友最近沉迷于纠正四年级女儿的“3*6=12”，每次做题前乘法口诀表都背得好好的，一做题就打回原形。N个来回后，想来想去还是家庭和谐更重要，她终于没了脾气，立马赶女儿上床睡觉，以免战火延绵。

“明明我跟先生智力都不差，怎么女儿一点都没继承？好在家长会不用念成绩，不然我肯定不去！”

辅导孩子做作业，大约是时下许多父母共同的“痛”。明明都是非常简单的小学作业，很多同学轻轻松松就能过关，根本不需要家长教。自己小时候也没这么费劲过，自家的孩子为什么偏偏这么“笨”！

另一位玩艺术的朋友却完全是不同的极端。

女儿从小学一年级到六年级，他都不曾过问学业。小妮子学业成绩差强人意，在艺术上倒是继承了他的基因：模仿签名逼真程度极高。

一开始是模仿自己爸爸签名，朋友知道后并不在意：“我们小时候也做过这种事情。”他甚至对女儿的模仿功力感到颇为欣慰。

得到默许，女儿发扬了团结友爱精神，在班里开展了代签名义务服务，解救不少小同学们于水深火热之中。（温馨提示：高难度操作，小朋友们切勿模仿~）

朋友知道后依旧淡定。他对女儿唯一的要求是，上初中后必须找到“一技之长”，保证将来自己能够谋生就行。

“哪怕她当个厨子都行，我的孩子不必超越我，不如我也是可以的。”

相对这位朋友的佛系态度，对大多数家长来说，接受孩子的“笨”，比接受自己平凡要难多了。

2

生物统计学派奠基人高尔顿和他的学生在观察了1078对夫妇后，发现“父母高个子，孩子身高也高于平均身高；但不见得比其父母更高，到一定程度后会往平均身高方向发生‘回归’。”

这种回归现象不仅发生在人类身高遗传中，同时也支配着经济学、医学研究和工程学等领域，以及人类的智力遗传。

高尔顿仔细思考了这个发现，然后认识到其中的真实性与必然性。这是大自然的约束作用，让一切事物回归到中心，使万事万物在一定时期内处于相对稳定的状态。

如果没有大自然的这种调节力量，从平均意义上来看，孩子的身高会比父母高，这个过程一代一代延续下去，人类的身材会向高、矮两个极端分化。只需要经过三四代，人类种族就将由特别高和特别矮的两极构成。但这个现象并没有发生，人类的身高在代际之间大致相同，在平均意义上趋向于保持稳定，正是“回归”规律在默默调节。

父母都是天才，也许孩子会和他们一样聪明，也许比他们更聪明，但是最有可能的是，孩子的智商达不到他们的高度。

爱因斯坦有三个孩子，有一个一岁多就夭折了，另一个孩子叫Eduard，是个非常有前途的医学院学生，但是他得了精神分裂，大半生都在医院接受治疗，唯一有所成就的是Hans，他是加州大学伯克利分校水利工程学教授，是沉积物运移领域全球首屈一指的专家，但是，他的成就比不上父亲爱因斯坦。

3

这种“回归”规律同样适用于普通人。

现实中很容易观察到“梯次掉队”的现象。很多孩子在低年级成绩较好，到了三、四年级成绩突然下滑，而且往往出现在数学这类课程上；再往后，到了初二、初三，随着代数、几何的引入，又有一些人觉得越来越吃力；到高中，随着抽象化程度加大，又有一批掉队。

对于高知家长来说，接受“一代并不一定比一代强”这个自然规律并不难，难的是接受孩子不如自己。

曾有一位知名的校长观察发现，90%的家长回到家里第一句话是：“作业做完了吗？”

图片来源：窈窕妈妈

这句简短的话中透露着家长最深的焦虑，尤其是自身通过考试拼杀出来的，跨越了阶层的家长，更期待通过好的教育投资，让孩子超越自己人生的天花板。

处在对比中时，这种焦虑更刹不住车。

《武林外传》中，佟湘玉为看到邱小冬赢了棋，便要莫小贝学棋；看到郝小虎琴赛拿了奖，就要莫小贝学吹箫；宋寡妇的千金得了书法大赛的奖，莫小贝又多了一门书法课……

但让莫小贝从中找到快乐与成就感的，是其他孩子都不屑于学的捏泥人。

4

不是孩子要赢，而是家长怕输。

一个人的成长与发展，受到种种因素综合影响，谁都无法决定孩子长成什么样子。

人对幸福的感受，更是千差万别。

孩子有自己的人生，他们不应该负担父母未竟的梦想，过着体现父母意志的一生。

要对孩子无所期望大约很难，但家长可以做到的是，与自己、与孩子、与对孩子人生的预期达成和解。

家长只能努力的创造环境，做好引导。

正如高晓松所说，父母要做的，就是给孩子“帮点忙”：

“我们总是说怎么教育孩子，其实用一份普通的心、一份大将的爱、一份再忙也要陪陪TA的努力，就是最好的教育。同时，给孩子鼓励，教育孩子珍惜，身体力行做表率才是最好的家庭教育。”